Der Beitrag <a href="https://www.hela-rd.de/wp-content/uploads/2020_21_Schreiben-Prien-Ende-SJ2021.pdf">Schreiben der Ministerin zum Ende des SJ 2020/21</a> erschien zuerst auf Helene-Lange-Gymnasium Rendsburg.

Cathrine B., 9c

Das Brigitte-Sauzay-Programm bietet die tolle Möglichkeit, an einem dreimonatigen Austausch teilzunehmen. Ich habe mich dazu entschieden, den Austausch zu machen, um meine Sprachkenntnisse zu verbessern. Dieses Jahr war es aufgrund der Corona-Pandemie ein bisschen schwieriger. Letzten Endes hat es aber funktioniert und ich habe eine Austauschpartnerin gefunden. Sie heißt Madeleine, ist 16 Jahre alt und kommt aus dem Norden Frankreichs, genauer gesagt aus Lille.

Als sie ankam, haben wir uns erst mal richtig kennengelernt. Am ersten Tag, an dem wir zusammen in die Schule gekommen sind, habe ich ihr unsere ganze Schule gezeigt. Sie war sehr begeistert. Unser Alltag sieht fast immer gleich aus. Wir stehen morgens auf und frühstücken gemeinsam. Danach machen wir uns fertig und packen die Sachen für die Schule. Wenn wir fertig sind, fahren wir mit dem Fahrrad in die Schule. Dann beginnt der Unterricht. Meine Austauschpartnerin findet unseren Schulunterricht sehr gut, er ist auf jeden Fall anders als in Frankreich. Was sie besonders mag? – Dass der Unterricht früher endet. Auch findet sie unsere Lehrer sehr nett. Im Gegensatz zu ihrer Schule in Frankreich ist unsere kleiner, das findet sie cool. Außerdem kommen viele Schüler mit dem Fahrrad zur Schule, das ist in Frankreich nicht der Fall.

Daneben gibt es auch noch weitere große Unterschiede zu ihrer französischen Schule: Bei uns gibt es keine Mensa – das liegt wohl daran, dass unser Unterricht auch viel früher endet. Besonders sind an der Hela auch die vielen Doppelstunden, die gibt es in Frankreich nicht so viel.

Nach der Schule fahren wir wieder nach Hause und essen etwas. Nachdem wir gegessen haben, haben wir Freizeit, dort mache ich meine Hausaufgaben oder lerne und sie auch. Abends gucken wir zusammen eine Folge von einer Serie auf Netflix oder spielen eine Runde UNO und essen mit meiner ganzen Familie zu Abend. Wir reden hauptsächlich deutsch miteinander. Wenn es mal Schwierigkeiten gibt, sprechen wir auch ein bisschen Französisch oder übersetzen das mit einem Übersetzer.

Am Wochenende unternehmen wir oft etwas. Wir fahren mal nach Kiel oder nach Eckernförde, um meiner Austauschpartnerin zu zeigen, was es in Schleswig-Holstein so gibt. Leider können wir aufgrund der Pandemie nicht in Restaurants gehen oder spektakuläre Sachen machen. Aber der Austausch lohnt sich auf jeden Fall! Es ist eine großartige Erfahrung, um etwas Neues kennenzulernen und um neue Leute kennenzulernen. Ich war noch nicht in Frankreich, fliege erst nächstes Jahr für drei Monate dorthin und ich freue mich schon sehr.

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HeLagram

Hallo! Wir sind in diesem Schuljahr das YES-Team für die HeLa: von hinten nach vorne; v.l.: Janina Belger, Maja Grimm, Smilla Hönninger, Nele Nieboer, Herr Afanyibo, Frau Benz, Greta Aldefeld, Alina Saffran, Lara Sophie Bartsch, Lena von der Brelie, Liza Ilgenstein (und Herr Delzer)

Was ist YES?

YES steht für Young Economic Summit und ist ein internationaler Wettbewerb mit dem Ziel, Jugendliche in die Lösung von politischen und wirtschaftlichen Problemen mit einzubeziehen. Jedes Team darf ein Thema wählen. Unseres ist „Healthy Eating – Healthy Planet“.

Warum haben wir uns für dieses Thema entschieden?

Uns war klar, dass der Klimawandel irgendwie mit dem Tierwohl zusammenhängt und Hungersnöte dabei auch eine Rolle spielen. Aber wie genau kann man diese Probleme angehen und wirklich etwas verändern? Diese Frage haben wir uns gestellt und wollen jetzt die Chance nutzen, etwas zu bewirken. „Healthy Eating – Healthy Planet“ ist mehr als vegan und Fairtrade, es ist ein weit gefächertes Gebiet, in dem wir alle drinstecken.

Was ist unsere Idee?

Wir planen, eine App zu gestalten, mit der man auf einfachem Weg seine Ernährung tracken kann, nicht um möglichst kalorienarm zu essen, sondern um nachzuvollziehen, inwiefern die Ernährung gesund und nachhaltig ist. Darin inbegriffen soll die Möglichkeit sein, sich über unser Thema zu informieren und insbesondere die regionale Landwirtschaft zu unterstützen. Wir sehen unsere Chancen vor allem bei der jüngeren Gesellschaft, denn wir sind wirklich in der Lage langfristig etwas zu bewirken und müssen das auch!

Unsere nächsten Schritte:

Nachdem wir uns erfolgreich beim Kick-off-Meeting und beim Fachgespräch mit Christine Merz, einer Wissenschaftlerin vom Institut für Weltwirtschaft, über dieses Thema ausgetauscht haben, hatten wir außerdem schon Gespräche mit möglichen Kooperateuren und bereiten uns nun auf das Regionalfinale vor. Dort müssen wir unsere Idee gut präsentieren, um den Sprung ins Bundesfinale zu schaffen. Im Bundesfinale treffen die Teams auf internationale Wissenschaftler und Politiker und haben die Chance, wirkliche Veränderungen in die Wege zu leiten.

Drückt uns die Daumen!

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Annika v. d. B., 6d

Was haben ein Eisbär, ein Zug, ein Zauberstab und noch vieles mehr in der Schule zu suchen? Richtig, eigentlich gar nichts. Doch in den letzten Wochen hat die Klasse 6d Bücherkisten gestaltet, in denen all diese Gegenstände zu finden waren. Aber Bücherkisten – was ist das eigentlich?

Eine Bücherkiste ist so etwas Ähnliches wie ein Lesetagebuch, nur dass man nicht alles in einem Heft oder auf einem Plakat gestaltet, sondern in einem kleinen Karton, in den man nach und nach die verschiedenen Aufgaben hineinlegt oder hineinklebt. Natürlich durften eine Inhaltsangabe oder eine Buchempfehlung nicht fehlen, ein Interview mit der Hauptperson war ebenfalls dabei. Aber das Besondere an der Bücherkiste waren die fünf bis sieben für das Buch typischen Gegenstände, die wir in die Kiste hineinlegen und jeweils auf einer Karte erklären sollten. So landeten auch Gummistiefel, ein Schachspiel, selbst gemachte Marmelade, eine Taucherbrille oder eine Schneeeule in den Kisten.

Mir hat die Arbeit an den Bücherkisten viel Spaß gemacht, da es einfach mal etwas anderes ist. Als alle fertig waren, haben wir uns alle Kisten angeschaut und Fragen beantwortet. Und ich habe viele neue Lese-Ideen bekommen!

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Naja W. & Jordis B., Klasse 8b

In dem Zeitraum vom 08.03 bis zum 19.03.2021 haben wir, die 8. Klassen des Helene-Lange-Gymnasiums, an der SH-Challenge von Mark Peiser, einem Praktikanten an unsere Schule, teilgenommen. Bei dieser Challenge wurde uns als Herausforderung das Ziel gesetzt, mindestens einmal das knapp 700 Kilometer lange Schleswig-Holstein zu umrunden, indem wir zuhause selbstständig Kilometer zurückgelegten.

So konnte man zum Beispiel joggen gehen, einen Spaziergang machen, Fahrrad- und Inlinerfahren oder auch das Skateboard nutzen. Für die Aufzeichnung der zurückgelegten Strecken benutzten wir dafür ausgelegte Apps auf dem Handy. Somit wurden viele Schülerinnen und Schüler stärker motiviert, sich trotz der aktuellen Corona-Einschränkungen sportlich zu betätigen.
Hinzu kam, dass die Klassen unseres Jahrgangs gegeneinander angetreten sind, um zu schauen, welche Klasse die meisten Kilometer in diesen zwei Wochen schafft. Noch mehr Motivation haben uns die verschiedenen Zwischenstände gegeben, bei denen man sich die jeweiligen Ergebnisse und Platzierungen der Klassen ansehen konnte. Höhere Werte konnte man durch Aktivitäten zu Fuß erreichen: So wurden die zurückgelegten Kilometer beim Spaziergang oder Joggen doppelt in die so genannte Bonuswertung aufgenommen. Bereits bei dem ersten Zwischenstand reichten wir Schülerinnen und Schüler eine Menge Kilometer ein, was dazu führte, dass größere Abstände entstanden. Doch schon beim zweiten Zwischenstand änderte sich die Reihenfolge zwischen dem 3. und dem 4. Platz, welche sich bis zum Schluss wie der 1. und der 2. Platz ein nahes Kopf-an-Kopf-Rennen lieferten. Dadurch wurde bei den meisten Schülerinnen und Schülern noch mehr Ehrgeiz entwickelt.
Beim Endergebnis bekamen wir die zusätzliche Information, wie viele Kilometer jeder Einzelne im Durchschnitt aus den jeweiligen Klassen absolviert hatte. Dabei sind erstaunlich hohe Zahlen entstanden. So hat jeder aus der 8a im Durchschnitt 56,4 Kilometer geschafft, die 8b schaffte hingegen einen Durchschnittswert von 96,4 Kilometern. 54,6 Kilometer legt jeder aus der 8c im Durchschnitt zurück und die 8d legt sogar einen Durchschnittswert von 65,8 Kilometern hin.
Doch letztendlich hat die 8c mit ihren unglaublichen 928 Kilometern und den Bonuskilometern in der Höhe von 1146 den vierten Platz belegt. Der dritte Platz wurde von der 8a besetzt, welche starke 989 Kilometer und mit dem Bonus 1296 Kilometer in den zwei Wochen einreichte. Der zweite Platz wurde an die 8d vergeben, die eine tolle Leistung von 1077 Kilometern und mit Bonus 1712 Kilometern vorwiesen. Den ersten Platz errang mit 1682 Kilometern de Klasse 8b. Sie kam inklusive der Bonuswerte auf 2411 Kilometer. Bei dieser Herausforderung zeigte sich schnell, dass der Spaß am Sport und die Fairness im Vordergrund standen.

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Der Beitrag <a href="https://www.hela-rd.de/wp-content/uploads/2020_21_Corona-Reaktionsplan_ab_17-05-21.pdf">Corona-Reaktionsplan ab 17.05.2021</a> erschien zuerst auf Helene-Lange-Gymnasium Rendsburg.

Der Beitrag <a href="https://www.hela-rd.de/wp-content/uploads/2020_21_Erlass-Beurlaubung_10-05-2021.pdf">Erlass zur Beurlaubung vom 17.05. – 18.06.2021</a> erschien zuerst auf Helene-Lange-Gymnasium Rendsburg.

Der Beitrag <a href="https://www.hela-rd.de/wp-content/uploads/Elternbrief_Corona_2021-04-15.pdf">Elternbrief über die Öffnungsschritte ab dem 19.04.2021</a> erschien zuerst auf Helene-Lange-Gymnasium Rendsburg.

anbei erhalten Sie einen Brief unserer Bildungsministerin Karin Prien nebst Anlagen. Aus diesem Schreiben können Sie die Rahmenvorgaben des Bildungsministeriums für die Wiederaufnahme des Schulbetriebs am 19. April entnehmen.

Danach wird Schule in Schleswig-Holstein – mit folgenden zwei Ausnahmen – zunächst im Wesentlichen so weitergeführt wie vor den Osterferien.

Neu sind folgende Regelungen: 

1. Der Q1-Jahrgang erhält beginnend mit dem 19.04.2021 nunmehr die gleichen Präsenzbedingungen, die bisher der Q2-Jahrgang hatte, der in Kürze seine Abiturarbeiten geschrieben haben wird.
2. Jede Schule wird vom 19.04.2021 an für alle in der Schule beschäftigten Personen zwei Selbsttestspro Woche anbieten. Zudem besteht eine Testpflicht für alle in der Schule tätigen Beschäftigten. Die Pflicht zum Testen kann jedoch auch auf anderen Wegen erfüllt werden.

Näheres dazu sowie weitere wesentliche Informationen erhalten Sie ebenfalls in dem Schreiben von Frau Prien.

Sollten zusätzlich noch ergänzende Informationen zur Umsetzung an unserer Schule nötig werden, erhalten Sie diese morgen im Laufe des Tages oder über unsere Website.

Einen guten Start in die letzten Wochen des Schuljahres wünscht Ihnen und Ihren Kindern

Ihr Berthold Kayma

• Elternbrief Teststrategie
• Elternbrief Quarantäneverordnung
• Einverständniserklärung Selbsttestung
• Qualifizierte Selbstauskunft

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