Mit viel Spielfreude und Teamgeist, und hervorragend taktisch eingestellt durch die tollen Coaches Paul und Clara, haben sie Turnier souverän gewonnen und dürfen das Land Schleswig-Holstein beim Bundesfinale im September 2026 in Frankfurt vertreten.

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Von Jana Sönnichsen, Q1e

Eine Woche zuvor war der Ministerpräsident zu Gast an der Hela, am 05.06.2026 empfing die Q1e als WiPo-Profil erneut einen Politiker. Allerdings war der Schwerpunkt der Diskussion dieses Mal ein anderer, denn Rasmus Andresen ist Abgeordneter des EU-Parlaments. Deswegen wurde vor allem über die Arbeit der Europäischen Union und die Zukunft Europas gesprochen.

Rasmus Andresen wurde 1986 im Ruhrgebiet geboren und wuchs in Flensburg auf. Dort besuchte er eine dänische Schule. Durch den Unterricht wurde in der Jugend sein Interesse für Politik geweckt und er begann, sich in der Jugendorganisation der Grünen zu engagieren. Besonders die sozialen Ziele und die Umwelt- und Klimapolitik der Partei überzeugten ihn. Nach der Schule studierte er in Dänemark und arbeitete im dänischen Parlament in Kopenhagen. Seit 2019 ist er Abgeordneter des Europäischen Parlaments. Dort arbeitet er vor allem zu den Themen Wirtschaft und Finanzen.

Das Europäische Parlament ist das einige direkt gewählte Organ der Europäischen Union. Es tagt nicht in Nationen, sondern in Fraktionen, wobei Rasmus Andresen Teil der „Fraktion der Grünen/Freie Europäische Allianz“ ist. Zu den Aufgaben des Parlaments zählen die Gesetzgebung, Entscheidungen über den Haushalt und die Kontrolle der EU-Kommission.

Doch warum arbeitet Rasmus Andresen auf europäischer Ebene und nicht etwa im Bundestag? Manche Probleme seien so groß, sagt er, dass Deutschland sie alleine nicht lösen kann. Deshalb brauche es die Europäische Union mit ihren Strukturen, die es ermöglichen, Ziele europaweit umzusetzen. Doch durch diese Strukturen dauern politische Prozesse häufig lange und einzelne Nationen können Gesetze blockieren, weil viele Entscheidungen einstimmig getroffen werden müssen. In den vergangenen Jahren hat vor allem Ungarn unter der Regierung von Ministerpräsident Victor Orbán auf diese Weise viele Gesetzesvorschläge verhindert. Mit der Wahl des neuen Ministerpräsidenten Péter Magyar, der eine Annäherung an die EU anstrebt, sei eine Lösung für das „größte Problem der EU“ in Sicht. Auch der Rechtsruck in vielen europäischen Ländern, bereitet Rasmus Andresen Sorgen. Denn diese rechtspopulistischen Parteien, die aktuell an Zustimmung gewinnen, stehen häufig für eine nationalistische und anti-europäische Politik.

Dieser Rechtsruck lässt sich zum Teil durch die wachsende Relevanz der sozialen Medien erklären, denn dort verbreiten sich Videos mit leicht verständlichen, populistischen Inhalten, die von Parteien an den Rändern des politischen Spektrums vertreten werden, besonders schnell. Auf die Frage, warum Parteien der politischen Mitte weniger Aufmerksamkeit in den sozialen Medien erhalten, antwortet Rasmus Andresen, dass sie sich in einer Zwickmühle befinden. Die Grünen sehen die Funktionsweise von Plattformen wie TikTok kritisch, da diese die Daten der Nutzerinnen und Nutzer sammeln und stark vereinfachte Inhalte und polarisierende Meinungen belohnen. Zudem entsteht durch die Popularität von Apps wie TikTok, Instagram und YouTube ein Machtmonopol von Tech-Firmen, das gegen das Ziel der EU spricht, sich von US-amerikanischen und chinesischen Konzernen unabhängig zu machen. Trotzdem sind die sozialen Medien ein wichtiger Kanal, besonders um junge Wählerinnen und Wähler zu erreichen. Darum bemühen sich inzwischen auch Parteien der Mitte, sich eine große Online-Plattform aufzubauen, um möglichst viele Menschen für ihre Ziele zu begeistern.

Seine wichtigsten Anliegen listete Rasmus Andresen noch einmal auf, als wir ihn fragten, wie der Kurs seiner Partei aussähe, wenn er ihn bestimmen könnte. Er möchte vor allem soziale Ziele priorisieren. Dabei nennt er z.B. bezahlbare Mieten und räumt ein, dass die Grünen dieses Thema im vergangenen Wahlkampf zu sehr der Linken überlassen haben. Auch die Vermögensungleichheit möchte er durch eine Reaktivierung der Vermögenssteuer vermindern. Wenn diese sozialen Probleme gelöst sind, glaubt Rasmus Andresen, hat die Gesellschaft die Energie für zukunftsfähige Klimapolitik.

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Am 13.06.2026, einem Samstag, versammelten sich um kurz vor 9.00 Uhr 56 Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7-Q1 der drei Rendsburger Gymnasien, davon 22 von der Hela, in der Aula, um ihre fremdsprachlichen Französisch-Kompetenzen in den drei Teilbereichen „Hörverstehen“, „Textverstehen“ und „Textproduktion“ unter Beweis zu stellen und auf diese Weise das DELF-Zertifikat zu erwerben. Ihre Sprechfähigkeit stellen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Montag, dem 20.06. in mündlichen Einzelprüfungen (Monolog, Dialog, Rollenspiel) unter Beweis absolvieren somit den vierten und letzten Prüfungsteil.

DELF ist ein offizielles, vom französischen Bildungsministerium erteiltes und weltweit anerkanntes Fremdsprachenzertifikat, das den Schülerinnen und Schülern ihre Fähigkeiten nach den Niveaustufen (A1 für Klasse 7/8 bzw. Klasse 9 (F3), A2 für Klasse 8/9, B1 für Klasse 10/E-Jg. und B2 für Q1/Q2) des gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen attestiert. In jedem der vier Teilbereiche werden bis zu 25 Punkte vergeben. Die Prüfung ist bestanden, wenn in jedem Teilbereich mindestens 5/25 Punkte erzielt und insgesamt mindestens 50/100 Punkte erreicht wurden.

Seit Anfang Februar 2026 hatten sich die Schülerinnen und Schüler der drei Gymnasien im Rahmen von AGs gezielt auf die Prüfungen vorbereitet und die vier Teilbereiche entsprechend der gewählten Niveaustufe trainiert. Dabei haben die AG-Teilnehmer ein hohes Maß an Eigenständigkeit und Durchhaltevermögen gezeigt und beachtliche Fortschritte erzielt.

Damit haben sich in nunmehr 18 Jahren über 560 Schülerinnen und Schüler der Hela in der DELF-AG zertifiziert und ein DELF-Diplom erworben. Dieses Diplom ist lebenslang gültig, wird weltweit anerkannt und stellt somit einen sehr großen Mehrwert auf dem Arbeitsmarkt dar. Auch im kommenden Schuljahr (ab Anfang Februar 2027) wird die AG wieder stattfinden und die Teilnehmer auf den Erwerb des Sprachzertifikats vorbereiten.

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Von Isabeau Hensel, Q1d

Am 29. Mai 2026 hatte unsere Schule die Gelegenheit, den Ministerpräsidenten von Schleswig-Holstein, Daniel Günther, zu einem politischen Austausch willkommen zu heißen. An der Veranstaltung nahmen die Oberstufenprofile (Q1e, Ed, Ee) mit dem Schwerpunkt Wirtschaft und Politik teil.

Ziel des Besuchs war es, aktuelle politische Themen mit den Schülerinnen und Schülern zu diskutieren und einen direkten Einblick in politische Entscheidungsprozesse zu ermöglichen. Bereits im Vorfeld hatten sich die verschiedenen Kurse intensiv mit unterschiedlichen politischen Themenbereichen auseinandergesetzt. In Gruppenarbeit wurden aktuelle Entwicklungen analysiert, Positionen diskutiert und kritische Fragen vorbereitet, die anschließend in die Gesprächsrunde eingebracht wurden.

Zu Beginn des Besuchs wurde Daniel Günther von der Schülervertretung (SV) begrüßt. Dabei erhielt er einen Einblick in die Perspektiven, Wünsche und Zukunftsvorstellungen der Schülerschaft. Unter anderem berichtete die SV von der geplanten Demokratiewoche zum Ende des Schuljahres. Diese soll dazu beitragen, politische Themen kritisch zu hinterfragen, demokratische Prozesse zu reflektieren und neues Wissen zu vermitteln. Der Austausch schuf einen persönlichen Einstieg und verdeutlichte die Themen, die die Schülerinnen und Schüler derzeit besonders beschäftigen.

Im Anschluss versammelten sich alle Teilnehmenden in der Aula zur gemeinsamen Diskussionsrunde. Bevor die Fragerunde begann, gab der Ministerpräsident zunächst einen kurzen Einblick in seinen persönlichen und politischen Werdegang. Dabei berichtete er auch von seinem Weg in die Landespolitik und den Umständen seiner Kandidatur für das Amt des Ministerpräsidenten. So überraschend sei die Anfrage damals gekommen, dass er zunächst seine Frau telefonisch informieren musste, damit sie die Nachricht nicht zuerst aus den Medien erfahre.

Die Diskussion wurde anschließend von Eike Gädigk und Hagen Koch aus der Q1e eröffnet, die Fragen zum Infrastruktursondervermögen und dessen möglichen Auswirkungen auf Schleswig-Holstein stellten. Danach folgten Bjarne Bruhn und Elias Rahimi aus der Ed mit Fragen zur Energiepolitik und zur Energiewende im Land.

Den Abschluss der Diskussionsrunde bildeten Malte Gaßner und Tori Barski aus der Ee mit Fragen zur Sicherheits- und Katastrophenschutzpolitik in Schleswig-Holstein. Daniel Günther beantwortete die Fragen offen und ausführlich und ging dabei auch auf die Anmerkungen und Nachfragen der Schülerinnen und Schüler ein.

Die Veranstaltung bot den Teilnehmenden die Möglichkeit, politische Themen direkt mit einem Vertreter der Landespolitik zu diskutieren, eigene Standpunkte einzubringen und aktuelle Herausforderungen aus erster Hand zu beleuchten. Insgesamt war der Besuch eine besondere Gelegenheit, Politik außerhalb des Unterrichts zu erleben und den Austausch zwischen Schule und Politik zu stärken. Zum Abschluss bedankte sich die Schule bei Daniel Günther mit einer kleinen Aufmerksamkeit für seinen Besuch.

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Der Wettbewerb „Schölers leest Platt“ wird vom Schleswig-Holsteinischen Heimatbund organisiert und findet alle zwei Jahre statt. Ziel ist es, die niederdeutsche Sprache lebendig zu halten und Kinder sowie Jugendliche für das Niederdeutsche zu begeistern. Jedes Mal nehmen mehrere hundert Schülerinnen und Schüler aus ganz Schleswig-Holstein an den verschiedenen Wettbewerbsrunden teil.

Für Theresa begann der Wettbewerb mit dem Schulentscheid, den sie mit ihrem ausdrucksstarken Auftritt zum Text „Mien lustige Familie“ gewann. Damit qualifizierte sie sich für das Vierteilfinale in Kropp. Auch dort überzeugte sie die Jury und sicherte sich erneut den ersten Platz.

Durch ihren Erfolg zog Theresa in das Halbfinale ein, das in der Niederdeutschen Bühne in Kiel stattfand. Dort trafen sich die besten Vorleserinnen und Vorleser aus den verschiedenen Regionen Schleswig-Holsteins. Die Herausforderung war dabei besonders groß: Alle Teilnehmenden hatten sich auf drei niederdeutsche Texte vorbereitet. Erst unmittelbar vor dem Vorlesen wurde ausgelost, welcher Text vorgetragen werden musste. So waren neben einer sicheren Aussprache auch eine intensive Vorbereitung und viel Flexibilität gefragt. Dort belegte Theresa den dritten Platz in ihrer Altersgruppe (5.-7. Klasse).

Der Wettbewerb „Schölers leest Platt“ leistet einen wichtigen Beitrag zur Pflege der niederdeutschen Sprache und Kultur in Schleswig-Holstein. Gerade junge Menschen erhalten dadurch die Möglichkeit, die Sprache ihrer Region kennenzulernen und aktiv zu nutzen.

Wir sind sehr stolz auf Theresa und gratulieren ihr herzlich zu ihren großartigen Erfolgen. Mit ihrem Engagement und ihrer Freude am Niederdeutschen hat sie unsere Schule hervorragend vertreten.

Un denn seggt wi: „Maak wieder so, Theresa – dat hest du bannig goot maakt!“

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Von Jana Sönnichsen

Lange war Dr. Issifi Djibey Chefarzt in der imland-Klinik in Rendsburg, nun ist er König der Provinz Kokorou im Niger. Am Freitag, den 22.05.2026, besuchte er die Hela und stellte den Geographiekursen der Q1 sowie dem Geo-Profil des E-Jahrgangs sein Land und die von ihm regierte Region vor.

Kokorou liegt im Westen des Nigers und ist etwa so groß wie das Saarland. Obwohl Niger ein Binnenland ist und zudem 80% des Landes in der Sahara-Wüste liegen, lässt sich in Kokorou Landwirtschaft betreiben, denn die Provinz liegt direkt am Fluss Niger und umschließt zudem 25 Seen.

Als König von Kokorou ist Dr. Djibey auch mit den Problemen des Landes konfrontiert: Niger ist ein sehr armes Land, das durchschnittliche Jahreseinkommen pro Kopf beträgt ca. 700 US-Dollar. Zum Vergleich: In Deutschland verdienen Menschen im Durchschnitt rund 55.000 US-Dollar im Jahr. Durch die Armut ist die gesundheitliche Versorgung schlecht, weshalb die Lebenserwartung nur etwa 61 Jahre beträgt. Zudem wird die gesamte Region um den Niger tagtäglich von dschihadistischem Terrorismus heimgesucht. Das bedeutet, dass Terroristen durch bewaffnete Gewalt einen islamischen Gottesstaat durchsetzen wollen. Besonders seit dem Militärputsch im Jahr 2023 finden jeden Tag Anschläge statt und Dr. Djibey ist als Repräsentant des Staates und der Demokratie ein potenzielles Ziel. Darum lebt er nicht in Kokorou selbst, sondern regiert aus Rendsburg oder der Hauptstadt des Niger, Niamey.

Denn obwohl er König ist, wurde er im Februar 2026 demokratisch gewählt. Antreten konnte er jedoch nur, weil er einem königlichen Adelsgeschlecht entstammt. Zu den anderen Kandidaten gehörten deshalb auch Verwandte von Dr. Djibey. Ähnlich wie in Deutschland gab es vor der Wahl einen intensiven Wahlkampf mit Plakaten, aber auch Bestechung, denn Korruption gehört im Niger in vielen Bereichen zum Alltag. Wählen können die Oberhäupter der Dörfer in Kokorou, die in der Mehrheit für Dr. Djibey stimmten.

Damit repräsentiert er nun seine Provinz, vermittelt bei Konflikten und setzt sich für Entwicklung und Frieden ein. Als Mediziner liegt ihm besonders die Verbesserung der gesundheitlichen Versorgung am Herzen. Er betont aber auch, dass sein oberstes Ziel der Frieden in Kokorou und der Kampf gegen dschihadistische Gewalt sei.

Für alle Beteiligten an diesem Vortrag war der Besuch von Dr. Djibey eine informative und zugleich beeindruckende Möglichkeit, mehr über das Leben in einem Land des globalen Südens zu erfahren und den eigenen Horizont zu erweitern.

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Von Lena Schoo

Im Rahmen des Profilseminars führte das Chemieprofil, die Q1b, eine Gewässeruntersuchung beim Landesangelverband Schleswig-Holstein am Westensee durch.

Der Tag begann bereits ereignisreich mit einer turbulenten Busfahrt über einen herausfordernden und sehr unebenen Sandweg, fernab der üblichen Straßen. Am See angekommen, erhielten wir bei einem Treffen mit Johannes Radtke zahlreiche interessante Einblicke in das dortige Ökosystem.

Ein Teil der Gruppe fuhr anschließend mit Ruderbooten auf den See hinaus, um Wasserproben an verschiedenen Stellen und aus unterschiedlichen Tiefen zu entnehmen. Währenddessen untersuchte der restliche Teil das Ufer sowie den angrenzenden Flachwasserbereich hinsichtlich der dort vorkommenden Pflanzen und Tiere. Ein besonderes Highlight war dabei ein Stein aus dem Wasser, der von zahlreichen kleinen Wassertieren besiedelt war, die unter dem Binokular ein faszinierendes Bild boten.

Nachdem die Wasserproben eingetroffen waren, teilten wir uns in verschiedene Gruppen auf und begannen bei herrlichem Sonnenschein mit der Analyse zentraler chemischer Parameter. Dazu zählten unter anderem der Sauerstoff-, Nitrat-, Nitrit- und Phosphatgehalt des Wassers.

Den gelungenen Tag ließen wir schließlich bei einem gemeinsamen Grillen mit vielen leckeren Salaten und Desserts ausklingen. Zwei Schüler nutzten sogar noch die Gelegenheit, in Badehose die Wassertemperatur persönlich zu testen.

Müde, aber zufrieden traten wir anschließend die Rückfahrt zur Schule an und freuen uns nun auf die Auswertung der gewonnenen Daten sowie auf weiterführende Erkenntnisse über das Ökosystem des Westensees.

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Von Rami Dukhan, Ec

Am 12. und 13. März fand der jährlich stattfindende Medienkompetenztag der HeLa statt. Während des Schülermedienlotsen-Projekts habe ich mit Schülerinnen und Schülern zu Chancen und Risiken von Gaming gearbeitet und dabei viele neue Erfahrungen gesammelt. Besonders motiviert hat mich, den Schülerinnen und Schülern etwas zu den Gefahren, aber auch zur Freude beim Gaming beibringen zu können. Ich wollte außerdem meine eigenen Medienerfahrungen mit ihnen teilen. Deshalb habe ich mich intensiv mit dem Thema beschäftigt und versucht, die Inhalte so zu erklären, dass die Kinder sie gut verstehen können.

Eine Herausforderung während des Projektes war vor allem die Recherche. Ich musste verschiedene Informationen über Medien und deren angemessene Nutzung suchen und darauf achten, dass sie verständlich und passend für Schülerinnen und Schüler sind. Auch die Gestaltung der PowerPoint-Präsentation war nicht ganz einfach: Ich musste überlegen, wie ich die Folien übersichtlich und interessant gestalte, damit alle aufmerksam bleiben und Spaß beim Lernen haben.

Trotz dieser Herausforderungen hat mir das Projekt sehr gut gefallen. Meine Erfahrungen bei der Planung und Durchführung des Projekts sind insgesamt sehr positiv: Ich finde es wichtig, dass Kinder früh lernen, wie sie Medien angemessen nutzen können. Gerade in der heutigen Zeit, in der immer mehr digitalisiert wird, spielt der kompetente Umgang mit ihnen eine große Rolle. Deshalb finde ich es gut, dass wir den Kindern dabei helfen, mehr über sie zu lernen und ihnen wichtige Tipps geben können.

Insgesamt war das Projekt eine gute Erfahrung für mich. Ich habe nicht nur selbst etwas gelernt, sondern konnte auch mein Wissen an andere weitergeben. Das hat mir gezeigt, wie wichtig Medienkompetenz ist und wie sinnvoll solche Projekte für unsere Zukunft sind.

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Von Avishka G., 6.Klasse

Am 14. Januar 2025 besuchte die Forscherklasse der 6. Klasse das Hamburger Planetarium. Für viele ein spannender Ausflug, der um 9 Uhr begann und um 17 Uhr endete. Die Forscher und Forscherinnen versammelten sich am Anfang des Tages an der „Schnecke“, um von dort zum Rendsburger Bahnhof zu gehen. Die leitenden Lehrkräfte des Ausflugs waren Frau Schulz und Herr Völschow. Die Klasse fuhr mit dem Zug und der U-Bahn zum Planetarium. Vor allem für einige Astronomie-Wissbegierige, die das erste Mal im Planetarium waren, war es am spannendsten.

Das Thema der Forscher und Forscherinnen im Unterricht war zu dieser Zeit auch eine Marsexpedition, da unser Planet (wenn es mit dem Klimawandel so weiter geht) vielleicht nicht mehr bewohnbar wird und nach Alternativen geschaut wird. Deshalb ist es umso wichtiger, auf der Erde Ressourcen zu sparen und die Erde nicht weiter auszubeuten, sondern sie zu schützen. Viele der Forscher und Forscherinnen genossen bei der Aussichtsplattform einen schönen Blick über Hamburg, bis es Zeit für den Film war. Für alle war dies atemberaubend! Der schöne 360 Grad Blick über den scheinbar endlosen (virtuellen) Weltraum. In dem Film ging es darum, dass Menschen den Planeten im Sonnensystem erforschen. Und wer weiß – vielleicht werden einige Hela-Schüler oder Schülerinnen irgendwann Forscher oder Forscherinnen auf dem Merkur (wie im Film)….

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